Четверг, 21.11.2024, 09:41
Приветствую Вас Гость | Регистрация | Вход

МБОУ СОШ № 12

Меню сайта

ВАКАНСИИ

Поиск

Вход на сайт
Войти через uID

Календарь

Архив записей

Наш опрос
Удовлетворены ли вы качеством предоставления образовательных услуг? Да, полностью В целом, да Нет Результаты \| Архив опросов Всего ответов: 12

Статистика
Онлайн всего: 7 Гостей: 7 Пользователей: 0

Реализация рабочей программы воспитания

Главная /

МБОУ СОШ № 12 построена по инициативе великого ученого, конструктора ракетно-космических систем С.П. Королева, о чем свидетельствует мемориальная доска. Первый кирпич в здание школы заложен Сергеем Павловичем.

В школе № 12 с 1969 по 1979 годы учился Прохоров Олег Иванович, старший лейтенант Советской Армии, дважды кавалер ордена Красной Звезды, погибший в 1985 году при исполнении интернационального долга в Афганистане. В память о выпускнике на фасаде школы в 2006 году установлена мемориальная доска.

Безусловно, эти исторические факты повлияли на традиции и основы воспитания обучающихся.

Программа разработана на основе традиций воспитательной системы МБОУ СОШ № 12, основными составляющими которой являются:

поддержание и укрепление традиций школы и наукограда Королёва как космической столицы, способствующих повышению духовно – нравственного и патриотического воспитания обучающихся;
изучение истории Отечества и его культуры;
военно-патриотическое воспитание;
научно - исследовательская деятельность;
экологическая деятельность;
использование средств музейной педагогики и краеведения;
деятельность по сохранению и укреплению здоровья обучающихся;
воспитание толерантности;
развитие коммуникативной культуры обучающихся.

Общая цель воспитания в МБОУ СОШ № 12 – личностное развитие школьников, проявляющееся:

в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих ценностей (то есть, в усвоении ими социально значимых знаний);
в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (то есть в развитии их социально значимых отношений);
в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта применения сформированных знаний и отношений на практике (то есть в приобретении ими опыта осуществления социально значимых дел).

Данная цель ориентирует педагогов не на обеспечение соответствия личности ребенка единому стандарту, а на обеспечение позитивной динамики развития его личности.